Motivação dos alunos e barreiras à participação escolar: um estudo de caso com alunos do ensino básico

Resumo

No contexto atual, marcado por rápidas mudanças sociais e culturais, a motivação dos alunos para a escola torna-se um desafio central, colocando em evidência a necessidade de repensar práticas, currículos e ambientes educativos. Assim, este artigo, partindo das percepções de vários atores educativos, analisa os fatores que influenciam a motivação, o envolvimento dos alunos no contexto escolar atual, destacando as barreiras que afastam os alunos e as dinâmicas que favorecem o seu envolvimento. A investigação, realizada numa escola portuguesa, seguiu uma abordagem geral qualitativa, fazendo uso de técnicas mistas, recorrendo a questionários e grupos focais com alunos, docentes, técnicos, encarregados de educação e direção pedagógica. Os resultados sublinham a relevância da motivação intrínseca, assente na autonomia, competência e relação, como motor essencial do percurso escolar. Em contraste, práticas pedagógicas desmotivadoras, clima negativo e fragilidades familiares comprometem a ligação à escola, evidenciando o peso do habitus sociocultural. A análise reforça a importância da agência e da autoeficácia dos alunos, bem como de práticas inclusivas e colaborativas entre escola e família, orientadas para trajetórias escolares significativas e resilientes.