Política de Acesso Aberto, Livre e Gratuito

Os manuscritos dos(as) autores(as) publicados pela revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (CPPE) estão licenciados sob a Licença Creative Commons Atribuição-Não-Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), assegurando Acesso Aberto.

Isso significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente, sem custos para o(a) usuário(a) ou sua instituição. Os(as) usuários(as) têm permissão para compartilhar — copie e redistribua o material em qualquer meio ou formato), e adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material, sem a necessidade de obter permissão prévia do(a) editor ou do(a) autor(a).  Esta licença não pode usada para fins comerciais . 

A CPPE permite o uso de conteúdo científico, desde que devidamente atribuída a autoria.

Política de Isenção de Taxas e APCs

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional não cobra qualquer taxa para submissão, edição e publicação de artigos (APCs – Article processing). A publicação é totalmente gratuita e de acesso aberto.

 Política de Preprints

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional não adere à política de preprints; assim, não aceita artigos previamente depositados em repositórios de preprints.

Política de Ética e Boas Práticas

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, comprometida com a integridade e os preceitos éticos na pesquisa acadêmico-científica em sua publicação, adota como referência as Diretrizes sobre boas práticas de Publicação recomendadas pelo COPE (Comitê de Ética em Publicações) para nortear e embasar as práticas na gestão editorial e assegurar a confiabilidade do processo de submissão e avaliação, bem como da publicação e pós-publicação dos manuscritos, envolvendo autores(as), editores(as), pareceristas ad hoc e técnicos(as). Enfatiza-se que o conteúdo dos textos publicados é de inteira responsabilidade dos(as) autores(as) que, ao enviarem artigos para a CPPE, declaram que seu conteúdo é totalmente original, garantem que o texto não foi publicado e não está em processo de avaliação e/ou revisões, simultaneamente, em outro periódico nacional ou internacional ou, ainda, em congressos/seminários científicos.

A CPPE baseia-se, ainda, nos seguintes documentos complementares:

1.  Documento do CNPq – Ética e integridade na prática científica https://www.gov.br/cnpq/pt-br/composicao/comissao-de-integridade;
2. Textos da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) - Documento Ética e Pesquisa em Educação: subsídios - v. 1 (Anped), https://anped.org.br/wp-content/uploads/2024/05/eticaANPED.pdf.

 A publicação de resultados de pesquisas brasileiras envolvendo seres humanos na CPPE requer aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), em conformidade com a Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012 - Ética na Pesquisa com seres humanos; Resolução CNS Nº 510, de 7 de abril de 2016 - Ética na Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais; Decreto nº 12.651 de 07 de outubro de 2025

Política de Avaliação por Pares

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, comprometida com as boas práticas em pesquisa acadêmica, busca aprimorar continuamente seus processos internos de gestão editorial. Recomenda que autores(as) pareceristas e editores(as) observem as diretrizes do Comitê de Ética em Publicações (Committee on Publication Ethics - COPE).  

Os artigos devem ser inseridos unicamente na plataforma OJS e sem a identificação de autoria ou de qualquer outra informação que possa comprometer o anonimato da autoria no decorrer do processo de avaliação por pares.

A CPPE adota o processo de avaliação por pares em sistema duplo-cego (Double-Blind Review), que ocorre no Open Journal Systems (OJS). Nesta modalidade, pareceristas (externos e internos) e autores(as) permanecem anônimos.

O tempo médio para avaliação dos artigos é de seis meses e, sendo o artigo aprovado, sua publicação ocorrerá em até 1 (um) ano, a partir do envio da decisão editorial aos(às) autores(as).

Inicialmente, as editoras da CPPE verificam se o artigo submetido está em conformidade com o foco e o escopo da revista, se está no Template e se atende às Diretrizes para Autores, principalmente quanto à ausência de dados que identifiquem a autoria do artigo.  A segunda fase consiste no envio dos manuscritos pelas editoras a, pelo menos, dois(duas) pareceristas da CPPE que, ao receberem o convite de avaliação via OJS, poderão aceitá-lo ou recusá-lo e deverão indicar a ausência de conflito de interesse. Em caso de divergência entre os dois pareceres quanto à decisão, o manuscrito será encaminhado para um(a) terceiro(a) avaliador(a).

Os pareceres deverão ser enviados pelos(as) pareceristas ad hoc unicamente dentro do OJS da CPPE, no qual estão disponibilizados os quesitos que orientam a avaliação dos artigos, tais como: originalidade, relevância, atualidade e pertinência do tema; consistência teórico-conceitual e metodológica; consistência da argumentação; revisão de literatura; estruturação, aspectos de redação e normalização. Os(as) pareceristas, tendo elaborado seu parecer analítico-crítico de forma circunstanciada, deverão indicar ao final uma das seguintes recomendações: “aceitar”, “correções obrigatórias”, ‘rejeitar’’, “submeter novamente para avaliação”, ou “ver comentários”.

A opção “aceitar” indica que o manuscrito será publicado conforme a submissão efetuada, sem quaisquer alterações no texto. A exceção ocorre nos casos em que os(as) autores(as) retiraram dados do artigo para preservar o anonimato da autoria e/ou quando houver necessidade de alguma adequação às normalizações exigidas pela CPPE. Os(as) autores(as) serão comunicados(as) para o envio da versão completa no OJS.

A opção “correções obrigatórias” é utilizada em situações em que o texto não requer modificações significativas. Os(as) autores(as) são notificados(as), por meio do OJS, com o envio dos respectivos pareceres para procederem às revisões. Deverão apresentar nova versão, dentro do OJS, em até 30 dias, destacando as partes corrigidas na cor verde. Caberá à equipe editorial avaliar se houve o atendimento das revisões solicitadas conforme os pareceres, e, então, prosseguir com o fluxo editorial. 

A opção “rejeitar” é utilizada quando o manuscrito exige profundas modificações. Nos pareceres cuja decisão seja pela rejeição do artigo, os(as) autores(as) serão comunicados(as) via OJS, e o manuscrito será arquivado.  

A opção “submeter novamente para avaliação” deve ser utilizada quando, após o recebimento da nova versão do texto revisado, apresentada pelos(as) autores(as), a equipe editorial e/ou os(as) pareceristas considerarem necessária uma nova rodada de avaliação por pares.

A opção “ver comentários” é indicada para situações em que o(a) avaliador(a) estiver em dúvida sobre sua decisão.

A CPPE, em respeito às boas práticas de pesquisas acadêmicas, salienta que tanto os(as) editores(as) quanto os(as) pareceristas ad hoc devem manter o sigilo total do manuscrito durante todo o fluxo editorial até a sua publicação. Portanto, proibido(as) de citá-lo, divulgá-lo, realizar quaisquer cópias ou submeter a alguma Inteligência Artificial (IA).

Os(as) pareceristas convidados(as) pela CPPE estão proibidos(as) de fazer uso da Inteligência Artificial para proceder à avaliação do manuscrito recebido pela revista.

Política de Detecção de Plágio e Autoplágio

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, comprometida com as boas práticas em pesquisa acadêmica, recomenda que autores(as) pareceristas e editores(as) observem as diretrizes do Comitê de Ética em Publicações (COPE) (Committee on Publication Ethics) e as diretrizes para a integridade na atividade científica do CNPq.

A editoria da revista CPPE, no decorrer de todo o fluxo editorial, utiliza o software CopySypder para detectar possíveis práticas de plágio em suas diferentes formas e/ou autoplágio nos manuscritos recebidos, tendo em vista que essas más práticas não estão em conformidade com os princípios do COPE e as diretrizes do CNPq e ferem a legislação brasileira (Lei 9.610/1998). 

Os(as) autores(as) deverão certificar-se de que todas as fontes bibliográficas, documentais, entre outras, utilizadas no manuscrito estejam devidamente referenciadas no corpo do texto e listadas nas referências, a fim de não violar os direitos autorais. O aceite de autocitações no texto limita-se a um índice máximo de 10%.

Manuscritos nos quais for verificada a existência de plágio, autoplágio ou condutas antiéticas em qualquer etapa do fluxo editorial não serão submetidos ao processo de avaliação por pares e/ou publicados, podendo os(as) autores(as) serem interpelados(as) pela CPPE. Em caso de eventuais más práticas detectadas, após a publicação do manuscrito, o Conselho Editorial da CPPE será acionado para analisar o caso e, havendo confirmação de má conduta, o artigo será imediatamente excluído da plataforma da revista e os(as) autores(as) serão formalmente notificados(as) e responsabilizados(as).

Política de Uso de Inteligência Artificial (IA)

A revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (CPPE) ressalta sua preocupação em relação ao uso ético e responsável da Inteligência Artificial (IA) na produção científica contemporânea em artigos e respectiva autoria. 

Apoiada na literatura e nas políticas contemporâneas a respeito dessa temática, a CPPE entende que os(as) autores(as) humanos(as) são integralmente responsáveis pela produção científica apresentada à CPPE, bem como que o uso de recursos de IA pode ser adotado em etapas específicas da elaboração do manuscrito, oferecendo vantagens significativas. Com base nesse entendimento, a CPPE opta por adotar a seguinte política:

• Os(as) autores(as) devem informar sobre a ausência ou a utilização de IA no artigo quanto à concepção, estruturação do manuscrito, análise de dados não sensíveis, tradução e revisão textual. Para tanto, na submissão, devem preencher a Declaração do Uso de IA, disponível em documento suplementar, com o objetivo de esclarecer o tipo de IA utilizada, em que etapa ou processo do artigo a IA foi utilizada e justificar o seu uso.

Como sugestão aos(às) autores(as), indica-se a leitura da normativa do CNPq e do documento do MEC:

BRASIL. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. Portaria nº 2664/2026, de 06 de março, que institui a Política de Integridade na Atividade Científica do CNPq. Disponível em: http://memoria2.cnpq.br/web/guest/view/-/journal_content/56_INSTANCE_0oED/10157/23142775 Acesso em: 06 set. 2026.

  Art. 9º. São diretrizes de integridade na pesquisa apoiada pelo CNPq:  

         c) declarar o uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa – IAG, de qualquer espécie e em qualquer fase do desenvolvimento da pesquisa (concepção, redação, análise de dados, submissão)   especificando nos respectivos textos e exposições eletrônicas, a ferramenta utilizada e a finalidade; 

         d) é vedada a submissão de conteúdo gerado por IAG como se fosse de autoria humana, sendo os   autores integralmente responsáveis pelo conteúdo final, inclusive por eventuais plágios ou   imprecisões geradas pela IAG;

BRASIL. Ministério da Educação. Referencial para desenvolvimento e uso responsáveis de inteligência artificial na educação. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2026. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/referencial-de-ia-na-educacao/referencial-ia-na-educacao Acesso em: 06 ago. 2026.

SAMPAIO, R. C., NICOLÁS, M. A., JUNQUILHO, T. A., SILVA, L. R. L., FREITAS, C. S., TELLES, M.; TEXEIRA, J. S.; ESCÓSSIA, F., SANTOS, L. C. S.  ChatGPT e outras Ias transformações a pesquisa científica: reflexões sobre seus usos. Revista de Sociologia e Política, v.32, p.1-24. https://doi.org/10.1590/1678-98732432e008

SAMPAIO, Rafael Cardoso. Recomendações iniciais para editores de periódicos científicos sobre o uso de Inteligência Artificial generativa. Blog DADOS, 2023 [published 07 Feb. 2023]. Available from: http://dados.iesp.uerj.br/recomendacoes-iniciais-para-editores-de-periodicos-cientificos-sobre-o-uso-de-inteligencia-artificial-generativa/. Acesso em: 19/12/2025.

Política de Direitos Autorais

Os direitos de licenciamento utilizados pela Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional são os previstos na licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Todos(as) os(as) autores(as) que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Os(as) autores(as) mantêm os direitos autorais de seus manuscritos e, ao submetê-los à CPPE, concedem à revista o direito de primeira publicação em caráter de exclusividade, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons (CC BY 4.0), que permite a qualquer pessoa o compartilhamento, a exibição e a distribuição do trabalho, com o reconhecimento (créditos) da autoria.

Os(as) autores(as) possuem o direito de: (i) compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial); (ii) adaptar (remixar, transformar e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial). Os(as) autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente para a distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e da publicação inicial nesta revista. Os(as) autores(as) têm permissão e são estimulados(as) a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais, blogs ou em suas mídias pessoais), desde que seja incluída a citação completa da versão disponível no website da revista, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

Os direitos autorais dos artigos publicados na CPPE pertencem exclusivamente aos(às) autores(as), com direitos de primeira publicação para a revista. Caso o(a) autor(a) opte pela publicação em outro veículo de comunicação, deverá comunicar a equipe editorial da CPPE até 30 dias antes da publicação, nos seguintes e-mails: pensamentoeducacional@utpr.br,  com cópia para: pesquisa@utp.br  

Política de Conflitos de Interesses

Todos os(as) autores(as) do manuscrito devem declarar que não há quaisquer conflitos de interesse, sejam eles comerciais, pessoais, acadêmicos, financeiros, decorrentes de afiliações institucionais ou relacionados a crenças políticas ou religiosas vinculadas à pesquisa.

Os(as) pareceristas ad hoc, cientes de que a avaliação é duplo-cega, devem informar à revista CPPE qualquer possível identificação de autoria no manuscrito, devendo a avaliação ser interrompida. Também não devem proceder à avaliação designada haja algum conflito de interesse.

Política de Privacidade

Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades nem a terceiros.

Política de Identificadores Persistentes

Os identificadores persistentes presentes nos manuscritos publicados na revista Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional são:   

Artigo:         |   https://www.doi.org/

O DOI é um identificador digital de qualquer objeto – físico, digital ou abstrato. Na revista CPPE, ele é usado para identificar, de forma única e permanente, os manuscritos publicados no formato digital, para que sejam acessados com segurança.  Os DOIs dos artigos publicados na CPPE são registrados pela editoria da revista em nome da Universidade Tuiuti do Paraná, via Crossref.https://orcid.org/signin

Autoria:              | https://orcid.org/signin 

 O ORCID é um identificador gratuito, único e persistente para uso individual. Seu uso é obrigatório no cadastro de autores(as) na revista CPPE.  Para registrar-se e obter o seu ID ORCID, acesse o site: https://orcid.org/signin.

Obs.: Informações atualizadas em 08 de setembro de 2026.