Trama histórico-política da educação especial em Duque de Caxias/RJ: entre desafios e perspectivas

Between challenges and perspectives

Resumo

Esta pesquisa teve como foco temático a análise histórica e social da trajetória da educação oferecida às pessoas com deficiência no Brasil e, mais especificamente, no município de Duque de Caxias/RJ. O objetivo deste trabalho foi a investigação e análise da variedade de perspectivas da Educação Especial no decorrer da história do país e do município caxiense, abordando desde propostas excludentes, passando por benevolência religiosa, assistencialismo, exigências de adaptações do próprio estudante com deficiência ao sistema de ensino e, mais atualmente, numa perspectiva de direitos e reconhecimento da cidadania, buscando-se a inclusão de todos. Este estudo adotou como referencial teórico-metodológico a Teoria Crítica da Sociedade com ênfase ao pensamento de Theodor Adorno, considerando a relevância da crítica frente às análises realizadas. Para Adorno, a teoria constitui-se no próprio método de pesquisa. De forma crítica, foi utilizada a análise documental, abrangendo a legislação federal e a municipal que abordam a Educação Especial, as quais contribuíram para a identificação das concepções e ações político-pedagógicas/inclusivas no país e em Duque de Caxias/RJ. Constatou-se que, atualmente, há iniciativas de ações inclusivas no país e no município caxiense, porém, houve muitos retrocessos nas políticas inclusivas municipais, além de barreiras que ainda obstaculizam a implementação da Educação Especial na perspectiva inclusiva em toda a rede pública.