Caminhos para o desenvolvimento profissional do docente do ensino superior no século XXI

Resumen

Este estudio de revisión narrativa pretende comprender el avance del concepto de desarrollo profesional del profesorado de educación superior en relación con los cambios sociales que se han producido en el siglo XXI. El estudio de los artículos se realizó en la base de datos SciELO.org. En total, se recuperaron 145 artículos, de los cuales 46 cumplían los criterios establecidos para el análisis. Los resultados obtenidos se correlacionaron con el Informe de la Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación, publicado por la Unesco en 2022. Se identificó que la comprensión del concepto, muchas veces, se asemeja a lo propuesto por el documento, especialmente porque es un proceso que ocurre continuamente, a partir de una reflexión colaborativa. Sin embargo, cuestiones como la mejora de las condiciones de trabajo, la reducción de la brecha digital y el establecimiento de una cultura digital no aparecieron con tantas evidencias, lo que muestra una necesidad de evolución de los estudios sobre el concepto, especialmente tras el contexto pandémico experimentado.