O Trabalho Docente no Contexto da Política de Gestão Democrática no Estado do Ceará/Br
Abstract
O presente estudo tem por objetivo discutir o trabalho docente, no contexto da política de gestão democrática, nas escolas públicas estaduais cearenses no período de 2007 a 2010. A pesquisa conta com uma bibliografia associada ao trabalho de campo, através de entrevista semiestruturada com professores de duas escolas pertencentes a uma das vinte e uma regionais, e tomou como base os autores KRAWCZYK, 2003, OLIVEIRA, 2004, 2009; LEITÃO, 2010; VIEIRA, 2002. Segmenta-se em introdução; contextualização da temática; análise da relação entre Estado, democracia e gestão democrática; abordagem sobre a precarização do trabalho docente no atual projeto educacional, finalizando com as considerações suscitadas no decorrer do estudo. Conclui-se que as políticas educacionais que se materializam na educação brasileira correspondem ao modelo societal em andamento no Estado brasileiro desde a década de 1990, com evidentes desdobramentos na política educacional local, sob o discurso da descentralização.References
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How to Cite
LIMA, V. O Trabalho Docente no Contexto da Política de Gestão Democrática no Estado do Ceará/Br. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, v. 8, n. 18, p. 37-52, 11.
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