Equilibrando os Pratos das Demandas Sociais: A Construção da Profissão de Educador Social e a Pedagogia Social na Formação Docente do Ensino Superior

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a constituição da figura do
educador social no contexto educacional brasileiro desde a organização de
suas práticas educativas para atender as demandas sociais contemporâneas
de discussão sobre a sua categoria profissional, seus direitos e suas limitações na formação docente realizada pelo ensino superior brasileiro. De fato, esse trabalho busca ressaltar para os docentes do ensino superior, e os graduandos de pedagogia e licenciatura, a importância de compreender a construção do educador em espaços não escolar no cenário educacional brasileiro, fortalecendo os processos formativos existentes nas escolas de formação de professores que levam os discentes a construírem práticas pedagógicas fora do ambiente escolar, assim como valorizar a identidade profissional desse educador social que se encontra em constante reorganização, profissional e pessoal, a partir dos serviços prestados às comunidades empobrecidas. O campo teórico da Pedagogia Social se apresenta como uma dessas possibilidades de reflexão nesse campo de trabalho educacional. As consequências da formação de educadores de espaços não escolares solicitará dos indivíduos um perfil de atuação interdisciplinar que o posiciona tanto como sujeito das mediações entre os indivíduos em vulnerabilidade social quanto construtor de práticas educativas que serão utilizadas para o desenvolvimento humano e social das populações empobrecidas.