Alargamento das Funções da Escola: as brumas do neoliberalismo
Resumo
Este artigo tem como objetivo compreender os efeitos do projeto Acreditar é investir e as estratégias efetivadas pelo mesmo na vida dos estudantes jovens. Utilizamos como sustentação os estudos desenvolvidos por Michel Foucault e Alfredo Veiga-Neto e alguns conceitos-ferramenta como governamento, biopoder e biopolítica. Realizamos entrevistas semiestruturadas com os funcionários e ex-funcionários da escola e redes de narrações com os adolescentes que participaram do mesmo. A partir das análises foi possível construir dois eixos para discussão: o primeiro mostra que o referido projeto produz efeitos na escola contemporânea alargando consideravelmente as suas funções; e o segundo evidencia as estratégias operadas pelo projeto no intuito de produzir um sujeito-empresa que desenvolva uma vontade de investir constantemente em si mesmo e em seu capital humano. Assim o projeto funciona como estratégia biopolítica que gerencia possíveis riscos sociais.
Copyright (c) 2021 Guilherme Botelho Chagas, Sr.
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