FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA UNIVERSIDADE

Contribuições da Pesquisa-Ação para a Inovação Pedagógica

Resumo

Este trabalho discute a formação pedagógica dos professores dos cursos de graduação da Universidade Tuiuti do Paraná fundamentada nos princípios da interdisciplinaridade, relação teoria e prática e autonomia discente, estudados e colocados em prática por meio de um projeto de pesquisa-ação, desenvolvido pelo Núcleo de Apoio Docente (NAD), da Universidade Tuiuti do Paraná, que reúne 51 docentes representantes de todos os cursos de graduação da instituição. O Núcleo foi instituído para planejar e realizar a formação continuada e o assessoramento pedagógico na universidade. O objetivo do trabalho é refletir com o coletivo dos profissionais da instituição propostas para o desenvolvimento de competências específicas docentes e discentes fundamentadas na ciência pedagógica, de modo a garantir a relação ensino, pesquisa e extensão no processo formativo da universidade. O desenvolvimento do projeto de pesquisa-ação investe na formação do professor pesquisador do seu próprio trabalho, por meio da análise das relações entre as inovações pedagógicas e aprendizagem discente. Constata-se o envolvimento dos docentes nas formações e em grupos de estudos, com o objetivo de apropriar-se do conteúdo pedagógico para inovar o trabalho educativo e construir referenciais de análise sobre o ensino e a aprendizagem. Os resultados revelam que no processo da pesquisa-ação, o estudo e o compartilhamento de experiências da prática pedagógica tem motivado o coletivo dos docentes pesquisadores a refletir sobre o ensino e a buscar alternativas didáticas inovadoras para formação de profissionais competentes tecnicamente e socialmente comprometidos com a humanização da sociedade.